对心理咨询者来说，学习始终是持续不断的

    心理咨询是一种以个体工作为主体的助人职业，它对实践者的素质和能力有着很高的要求，美国学者Guy[1]认为，一名有效的心理咨询者必须具备以下特征：①对人具有强烈的兴趣，充满好奇心并喜欢探究；②具有倾听的能力；③善于沟通，喜欢与别人交流；④共情，善于理解别人，设身处地；⑤较强的情感洞察力，善于处理各种情感问题；⑥内省，对自己的能力有清醒的认识，并善于在心理咨询过程中把握自己；⑦宽容，有能力控制自己的不满情绪；⑧幽默，可以发现生活中积极有趣的一面。

    有效的心理咨询者依赖他的成长背景、受教育程度、心理咨询的技巧和经验等多种因素。由于重庆心理咨询过程本身常常会反应出这种后果：无益的心理咨询，通常是有害的。因此，心理咨询对从业者的要求极为严格。对每个实践者来说，都有必要对自己的知识结构、专业训练和人格特征进行一番审视。

    专业教育与训练如果没有接受过人类发展和心理学等科学的教育，几乎没有人能够像心理咨询专家那样进行有效的工作，受教育的水平直接影响到他们的工作效果。从帮助的角度来看，助人者大体可以划分为三个层次：非专业的、准专业的和专业的。层次不同，其所具有的助人技能和知识也各不相同。

    非专业的助人者可以是朋友、同事、教师及其他未经专业训练的志愿者，他们通过各种形式给需要者以帮助，并具备不同程度的知识和技能；准专业工作者通常是人类服务工作者，他们在人际关系的技巧方面接受过正规的训练，但这些人更多的是以团体的形式从事工作或提供服务，处于这一层次的职业有：心理健康技师、见习人事管理工作者以及刚刚从事心理咨询的工作者等。他们通过创设一种积极的人际关系，形成良好的社会工作环境来促进人的心理健康；专业助人者是指接受过严格训练的，可以在预防、干预两个方面提供服务与帮助的专业工作者，这一层次的专业群体有：心理咨询专家、心理学家、精神病学家、社会工作者、精神病护士以及婚姻与家庭咨询和咨询专家等。

    对心理咨询者来说，学习始终是持续不断的，尤其在这个日新月异的“学习社会”里更是如此。新理论的不断出现与发展，需要重庆心理咨询者不断地学习、研究和评价。如果我们不再追求新知识、不再关心专业文献，或在实践中因循守旧，咨询的技能就无法进步和发展。因此，美国咨询与发展学会（AACD）、美国心理学会等学术组织建立了许多提供继续教育的机构，为那些已通过考试、获取开业资格的实践者提供再学习的机会，以保证他们的服务质量能在最大程度上满足当事人的需要。