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洞察孩子的内心世界,创造健康良好的学习生活氛围

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洞察孩子的内心世界,创造健康良好的学习生活氛围

发布日期:2020-09-01 作者: 点击:

    中小学生因为处在青春发育期环节,逻辑思维非常简单,各种各样个人行为都处在不稳定情况,正向思维向反向、散发等层面发展趋势。在其中,发散思维是造成判逆心理状态的基本和前提条件。持这类逻辑思维的学员一般很有批判性思考,但非常容易片面性、固执己见、极端化地看待和处理问题。

    他们觉得自己成熟了,什么事情都要自己做主,这样一来,很容易就伤害了其他人的感情,也很容易被其他人所伤害,随之产生了反感、厌烦情绪,继而采取回避甚至背其道而行的应对方式。 叛逆心理的产生固然有一定年龄阶段的生理、心理因素等特殊原因,但在某种程度上与青少年所处的客观环境有关。

    家庭教育的缺位、学校教育的不得法、社会人文环境的不良等一系列客观因素皆容易促成、加剧叛逆心理。怎样正确理解和处理这个问题呢?青少年心理咨询专家认为:

    一.正确认识叛逆心理。叛逆心理是中学阶段学生独立意识萌发的一种表现,我们既要看到消极的影响,也不能忽视了其积极意义,我们只能因势导利,逐步调适。

    二.发挥家庭教育的基础作用。家长教育孩子要讲究方法,简单的批评和粗暴的训导不仅收不到效果,还会影响与孩子的关系。另外,家长对孩子的学习期望要适度,要善于洞察孩子的内心世界,努力创造健康良好的学习生活氛围。

    三.优化学校教育的主导作用。学校、教师要认真探索有效的教育途径和方法,尊重学生。对于有心理问题的学生,应用心体会他们的内心世界和感受,不可排斥和疏远,要用真诚的情感关心、帮助、鼓励他们,缓解学生因各方面压力(如学习压力、人际关系不适压力等)而加重的叛逆心理。

    四.完善社会人文环境。出色的社会人文环境是青少年心理健康发展不可或缺的保证。大众传媒的迅速发展,给青少年提供学习求知新途径的一同也带来了负面影响,特别是成人文明中的不良内容如荣辱不分、对错不辨、盲目跟风等都能够暗示、鼓动青少年不良的叛逆心理。


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